Le numérique au service de l’éducation
Dans plusieurs pays africains, comme en Guinée depuis janvier 2023, l’Unicef, aidé de partenaires privés, déploie une plateforme digitale qui permet un accès continu aux ressources éducatives pour les enfants, les jeunes et les enseignants.
Le thème de la Journée de l’enfant africain de cette année, célébrée le 16 juin, donne l’occasion à l’Unicef d’un plaidoyer en faveur des droits de l’enfant dans l’environnement numérique. Autrement dit, le droit de chaque enfant à participer à l’espace numérique. En réalisant ce droit, la communauté éducative se donne également la possibilité d’exploiter l’espace numérique pour l’apprentissage et le développement.
L’Éducation dans les pays africains est confrontée à de nombreux défis, rappelle l’organisation internationale, qui fonde son argument sur des expériences menées au Nigeria. L’un de ces défis est l’accès à un apprentissage de qualité, qui est entravé par la faiblesse des dépenses nationales consacrées à l’éducation, ce qui se traduit par des infrastructures scolaires et des enseignants qualifiés limités, des niveaux de pauvreté élevés et des normes sociales qui ne favorisent pas l’éducation, en particulier pour les filles. Ces problèmes sont exacerbés, dans certaines régions, par les attaques contre les écoles et les enlèvements d’élèves. Dans les deux cas, les parents craignent d’envoyer leurs enfants à l’école.
En Guinée, la plateforme « permettra d’améliorer les enseignements et les apprentissages et de valoriser les compétences et les connaissances acquises de manière formelle ou informelle ».
La perturbation de l’éducation par les attaques d’écoles a eu pour conséquence que des millions d’enfants ont manqué de manière significative l’apprentissage qu’ils auraient acquis s’ils avaient été dans la salle de classe. Au Nigeria, plus de 10 millions d’enfants ne sont pas scolarisés dans le primaire. Pour ceux qui sont scolarisés, la qualité de l’apprentissage est médiocre ; 75 % des élèves en âge de fréquenter l’école primaire sont incapables de lire avec compréhension ou de résoudre un problème mathématique simple.
Pour faciliter l’accès à des possibilités d’apprentissage de qualité, l’Unicef et le ministère fédéral de l’éducation ont lancé, en 2022, le Passeport d’apprentissage du Nigeria (NLP), une plateforme d’apprentissage numérique en ligne, mobile et hors ligne, alimentée par Microsoft, qui permet aux apprenants, aux enseignants et aux parents d’accéder en permanence à 15 000 matériels d’apprentissage et de formation alignés sur les programmes scolaires et rédigés dans les langues locales.
Appui sur des structures privées
Très flexible et adaptable, elle permet aux États, aux écoles, aux enseignants, aux parents et aux autres utilisateurs de l’adapter facilement et rapidement en tant que système de gestion de l’apprentissage à l’école, pour l’aide aux devoirs et pour assurer la continuité de l’apprentissage lorsque les écoles sont fermées dans des contextes d’urgence.
« Le PNA est suffisamment inclusif pour combler le fossé numérique grâce à la disponibilité d’un module hors ligne qui permet un déploiement dans les environnements ruraux et difficiles d’accès où il n’y a pas d’accès à l’Internet », juge l’Unicef.
À cette fin, l’organisation onusienne a fourni à 780 écoles situées dans des zones difficiles d’accès et des écoles rurales 13 500 tablettes, 1 000 projecteurs rechargeables intelligents et 780 routeurs Internet Airtel. La connectivité a été rendue possible pour 186 écoles grâce à un partenariat avec les tours IHS et les coûts de données ont été supprimés grâce à l’inscription du NLP sur la liste blanche d’une carte SIM Airtel.
Jusqu’à présent, depuis sa création, le passeport d’apprentissage du Nigeria a permis à 280 000 apprenants, enseignants, parents et jeunes d’accéder à des ressources d’enseignement et d’apprentissage de qualité.
Les résultats d’une enquête de satisfaction menée auprès de 5 002 personnes interrogées montrent que 92 % d’entre elles utilisent la plateforme plus d’une fois, 51 % l’utilisent quotidiennement et 63 % y accèdent depuis leur domicile. En outre, 95 % de ces répondants ont indiqué que le contenu répondait à leurs besoins, 76 % ont déclaré avoir appris de nouvelles choses et 91 % (9 personnes sur 10) ont déclaré que le PNA soutenait leur éducation.
« La PNL m’a aidé à acquérir beaucoup de connaissances sur les sujets que je ne comprends pas à l’école », témoigne un étudiant. Tandis qu’un parent observe : « Je peux préparer mes enfants avant leur leçon et également suivre ce qui leur est enseigné. » Même approbation du côté des enseignants ; « la PNL améliore mes connaissances, elle améliore mes compétences d’enseignement », affirme l’un d’eux.
Valoriser les apprentissages
« La technologie numérique nous offre une plateforme pour innover et chercher des moyens pour une éducation de qualité inclusive pour tous les enfants », résume Cristian Munduate, représentant de l’Unicef au Nigeria. Qui appelle tous les acteurs éducatifs « à adopter le Passeport d’apprentissage du Nigeria et à le mettre à l’échelle afin de réduire le nombre d’enfants qui ne reçoivent pas d’éducation » dans le pays. « Il permettra également d’améliorer les connaissances de base en lecture, écriture et calcul. »
Opinion partagée par le Docteur Adama Ouédraogo (à gauche sur la photo ci-dessus), représentant par intérim de l’UNICEF en Guinée. Dans ce pays, juge-t-il, la nouvelle plateforme contribuera efficacement à l’éducation. « Elle permettra d’améliorer les enseignements et les apprentissages et de valoriser les compétences et les connaissances acquises de manière formelle ou informelle. Pour les élèves, cela signifie avoir un accès continu à leur programme de scolarité ainsi qu’à des contenus supplémentaires. Quant aux enseignants, cela représente un accès permanent à des opportunités de formation et de soutien pédagogique ».
@NA
