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Education

15è AG Codesria : Crise de la mondialisation

ENCADRE

Quelques sous-thèmes de l’assemblée 

La mondialisation, sa trajectoire et ses itérations ; l’Afrique dans les itérations de la mondialisation ; panafricanisme et intégration régionale africaine ; l’État-nation africain et la mondialisation ; paix, sécurité et géopolitique de l’Afrique ; planification, processus politiques et mondialisation de l’Afrique ; mondialisation et transformation économique de l’Afrique ; mondialisation et transformation écologique de l’Afrique ; les femmes africaines et les expériences de la mondialisation ; la jeunesse africaine et les expériences de la mondialisation ; la mondialisation et trafics en Afrique et autour du continent ; religion, fondamentalismes et mondialisation ; l’Afrique dans la production mondiale de connaissance ; les humanités pour repenser la mondialisation ; science et innovation dans le cadre de la mondialisation.

 ENCADRE

Comment participer ?

Les chercheurs désireux de participer à la 15è Assemblée générale pour présenter des communications ou animer des panels sont invités à envoyer des résumés ou des propositions de panel qui seront examinés par le Comité scientifique du Codesria avant le 15 avril 2018.

Les candidats retenus devront soumettre des articles complets pour un deuxième tour d’évaluation avant le 1er juillet 2018. Les participants sélectionnés pour l’Assemblée générale seront informés en août 2018.

Les résumés pour les communications ne doivent pas dépasser 600 mots et les propositions de panel 1 200 mots.

Chaque résumé ou proposition doit indiquer le sous-thème dans lequel s’inscrit l’article ou le panel. Le Conseil a créé un portail sur son site web, au travers duquel les propositions de résumés et de panels seront soumis. Les candidats sont invités à soumissionner à travers le lien suivant : http://codesria.org/generalssembly15.

A LIRE AUSSI

Gagnants du concours Initiatives de recherche pour la construction du sens (MRI) de 2017

Le Codesria a le plaisir d’annoncer les gagnants au concours « Initiatives de recherche pour la construction du sens » (MRI), édition 2017. Pour rappel, le MRI a été adopté en 2017 par le CODESRIA comme principal instrument d’appui à la recherche en sciences sociales et humaines. Il combine des subventions pouvant atteindre 35.000 USD, des ateliers méthodologiques et un accompagnement par les pairs afin de permettre aux chercheurs d’entreprendre des projets d’une durée de 16 mois pouvant aboutir à des publications scientifiques et des notes d’orientation (policy brief).

Le Conseil félicite les chercheurs gagnants de ce concours qui constituent la première promotion MRI 2017 et dont les titres de projets figurent ci-après :

Résistance et adaptation des paysans face aux changements globaux et locaux dans les domaines agraire et foncier en Afrique des Grands Lacs 
• Aymar Nyenyezi Bisoka (Université catholique de Louvain, Belgium et Université d’Anvers, Belgium)

Pouvoir symbolique, genre et violence sur la scène de la musique populaire à Kinshasa 
• Léon Tsambu (Université de Kinshasa, DRC)

Discursive contestation of the political economy of hawkers in Nairobi’s central business district : A conceptual metaphor analysis
• Esther Wangui Kimani (Nairobi City County Government, Kenya).
• George Mbugua Kariuki (Kenyatta University, Kenya)
• Sammy Gakero Gachigua (Egerton University, Kenya and Lancaster University, UK)

Large-scale land investments and (un)employment questions in Africa : quantitative and qualitative insights from Nigeria
• Evans S. Osabuohien (Covenant University, Ota, Nigeria)
• Felicia O. Olokoyo (Covenant University, Ota, Nigeria)
• Ibukun Beecroft (Covenant University, Ota, Nigeria)
• Uchenna R. EFOBI (Covenant University, Ota, Nigeria)
• Alhassan A. Karakara (University of Cape Coast, Ghana)

Impacts des informations fournies aux petits agriculteurs par SMS sur le climat, l’allocation de la main-d’oeuvre, le rendement et le revenu : résultats d’un essai pilote aléatoire et contrôlé au nord du Benin
• Rosaine N. Yegbemey (Université de Parakou, Bénin).
• Aline M. Aloukoutou (Bureau de Recherche et de Développement en Agriculture [BReDA ONG]).
• Ghislain D. B. Aihounton (Université de Parakou, Bénin).

Y en a marre, filimbi, lucha et balai citoyen : consonances et dissonances de mouvements d’engagement citoyen en Afrique
• Mamadou Dimé (Université Gaston Berger de Saint-Louis, Sénégal)
• Pascal Kapagama (Université de Kinshasa, DRC)
• Ibrahima Touré (Université Assane Seck de Ziguinchor, Sénégal)
• Zakaria Sore (Université Ouagadougou 1 Professeur Joseph Ki-Zerbo, Burkina Faso)

Re/telling the war story, healing the wounds : a bibliotherapeutic reading of recent African novels 
Researchers

• Sola Owonibi (Adekunle Ajasin University, Akungba Akoko, Nigeria)
• Oluyinka Ojedokun (Adekunle Ajasin University, Akungba-Akoko, Ondo State, Nigeria)
• Omon Merry Osiki (University of Lagos, Nigeria)

Meaning-making “child prostitutes” in Zimbabwe : case studies of the Harare, Chipinge, and Beit Bridge communities
• Rejoice Makaudze (University of KwaZulu-Natal, South Africa)
• Eliot Tofa (University of Swaziland)
• Tichavona Mushonga (Grupo Cobra Energy, Zimbabwe)

Bringing ‘the ordinary’ into video and cellphilm : people-centered production, dissemination and analysis
• Nhamo Anthony Mhiripiri (Midlands State University, Zimbabwe, and St Augustine University, Tanzania)
• Oswelled Ureke (University of Johannesburg, South Africa)
• Evangelista Manyuchi (Midlands State University, Zimbabwe) 
• Mercy Mangwana Mubayiwa (Midlands State University, Zimbabwe)

Decolonisation and the collective agency of student teachers in South Africa
• Yusuf Sayed (Cape Peninsula University of Technology, South Africa)
• Zahraa McDonald (Cape Peninsula University of Technology, South Africa)
• Nimi Hoffmann (Rhodes University and Cape Peninsula University of Technology, South Africa) 
• Tarryn de Kock (Cape Peninsula University of Technology, South Africa)

University governance and community relations in Ghana : dimensions, tensions and opportunities
• Edmond Akwasi Agyeman (University of Education, Winneba, Ghana)
• Emmanuel M. J. Tamanja (University of Education, Winneba, Ghana)
• Bernard B.B. Bingab (University of Education, Winneba, Ghana)

The role of governance in the use of innovative pedagogies for learning and research outputs in Kenyan public universities : a comparative analysis
• Susan Mbula Kilonzo (Maseno University, Kenya)
• Kennedy Onkware (Masinde Murilo University of Science and Technology, Kenya)
• Pamela Anyango Oloo (Maseno University, Kenya)
• Simon Gisege Omare (Moi University, Kenya)

Use of information and communication technology and performance of middle level lecturers in teaching and research in Nigerian universities
Researchers :
• John Lekan Oyefara (University of Lagos, Nigeria)
• Khadeejah Adebisi Abdulsalam (University of Lagos, Nigeria)
• Pius Adejoh (University of Lagos, Nigeria)
• Waziri Babatunde Adisa (University of Lagos, Nigeria)
• Tunde Alabi (University of Lagos, Nigeria)

Higher education management and leadership in Mozambique : dynamics and challenges of 14 higher education institutions in Mozambique
• Miguel Marrengula (Higher Institute of Arts and Culture (ISArC), Mozambique)
• Patrício Langa (Eduardo Mondlane University, Mozambique and University of the Western Cape, South Africa)
• Sarita Monjane Henriksen (Universidade Pedagógica, Mozambique)
• Ângela Manjichi (Michigan State University, USA)

Stakeholder engagement in higher education governance : collaboration and partnerships between higher education institutions and various stakeholders : case study, the university of the western cape, South Africa
• Fred Bidandi (University of the Western Cape, South Africa)
• Anthony Ambe (University of the Western Cape, South Africa)
• Claudia K.T. Mukong (University of the Western Cape, South Africa)

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